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前庭感觉失调的基础训练 [复制链接]

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前庭功能不良会给个体的生活、学习以及其他心理活动造成诸多不利影响,如难以精确高效完成肢体动作、平衡控制性差、注意力不集中,以及阅读、听写及写字上的困难等。在各类特殊儿童中,前庭功能失调广泛存在,是感觉统合失调的核心问题。所以,在各类特殊儿童的感觉统合训练中,前庭功能的训练往往是不可回避的基础训练内容之一。

根据前庭器官的结构及其适宜刺激,前庭功能训练的基本方法是使儿童躯体出于“失衡状态”,前庭器官得到速度刺激,具体采取以下刺激形式来实施训练。

旋转
旋转即全身或身体局部绕一相对固定轴的转动。身体旋转方式有多种。其一,绕身体垂直轴的旋转,如儿童取站立位的身体左、右扭转(脚原地不动),或通过两脚移动实现全身原地旋转,或坐立于浪桥的吊台吊桶上的旋转或转|坐旋转盘上的旋转等。其二,绕身体冠状轴的旋转,如头部及躯干顺序警醒的屈伸活动、身体不倒翁运动、游泳池中的屈体前后滚翻等。其三,绕身体矢状轴的旋转,如俯卧浪桥吊台上的旋转(吊台本身做水平旋转)等。

滚动
滚动是身体在旋转的同时有水平位移的活动。身体滚动时,水平方向一般有直线加速度刺激。滚动有多种变式。其一,绕身体垂直轴滚动,如卧位地面滚动,边转体边移动脚步、身体向前产生位移(转体行进)、沙坡上抱膝侧滚、钻滚筒内卧滚。其二,绕身体冠状轴翻滚,如坐位躯体前滚翻或后滚翻、在沙坡爆头屈体前后滚、跳水运动的屈体翻滚等。其三,绕身体矢状轴的滚动,如身体侧滚翻。矢状滚翻有较大危险,一般不用于儿童自主训练。

荡摆
荡摆是指身体以一固定支撑点,绕矢状或冠轴的摆动。身体完成得荡摆主要有两种。其一,前后荡摆,如坐位时上半身的前合后仰、仰卧起坐、浪桥上的前后荡摆等。其二,左右荡摆,如平衡台左右荡摆、浪桥各设备上的身体左右摆动、人体跷跷板的摆动、走平衡木的身体摆动等。

起落与震动
起落与震动是指身体的跃起和下落或身体的上下震动,如蹦床上的上下蹦跳、大笼球卧位上下震荡、弹跳球上原地蹦弹等。

骤起急停
骤起急停是指身体在水平方向上产生加速度的活动,如起步立定、跑步中停止、折返跑、跳高、跳远、跳水等。

速度体验
速度的快与慢,身体惯性与姿势的调整,都是一种特殊感受,特殊感觉。

反射性调正
反射性调正是指儿童身体突然受到外力作用出现失衡后,身体会本能地对失衡做出调正反应,如走平衡木时突然大声呼叫儿童的名字,独角凳单腿支撑训练时训练人员轻推儿童肩。

组合式刺激
组合式刺激是指上述六种刺激方式的不同组合。该训练方法因组合形式多变,难以归类,如滑梯滑行(在垂直方向和水平方向都有加速度刺激)、浪桥吊台的多向度刺激(如旋转和荡摆得组合)、蹦床上的跳转(既有旋转又有身体上下的起落)、打陀螺训练(既有旋转又有荡摆)、大笼球上可以同时实施滚动和震动等。

上述各种刺激方式可以在睁眼状态、闭目状态以及睁眼、闭目交替状态三种状态下实施。一般而言,训练先在睁眼状态下训练,其次是睁眼、闭目交替,最后是闭目状态下训练。闭目状态下制造的失衡刺激更明显,更频繁,刺激强度更大,但该途径要密切关注儿童的心理状态,如存有恐惧感则暂缓实施,同时也要确保训练的安全。
最后编辑悦康 最后编辑于 2018-03-28 06:14:34
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感觉统合训练游戏百例
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最后编辑悦康 最后编辑于 2017-11-24 02:07:12
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