前语言阶段是儿童感知和模仿语音的时期，也是非语言沟通能力的发育时期。非语言沟通能力包括对表情和姿势（即肢体语言）的应用，这是产生语言认知和社会能力的先决条件。
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0-1个月
以哭和睡为主表达
开始进行哭声的分化，婴儿只有在不舒服时随着咳嗽、吸吮等动作才有声音或哭声发出。随着年龄的增加，哭声复杂性逐渐加强，音高和频率均发生分化，出现对声音的调整与联接，研究者认为哭声音调的复杂程度是神经肌肉成熟程度和前语言阶段发育水平的良好指标。
2个月
条件反射性大笑
宝宝除了哭之外又增加了一种办法来表示情绪，在睡醒时自己躺在床上咿呀自己取乐。宝宝对爸妈的某种表情或接触某个部位引起条件反射性大笑。2个月起声道结构开始发育，至接近于成人，但各个组分还只会保持在固定不变的位置上，发声短而孤立，逐渐地通过应用声门闭锁才能发出连串音。
3个月
咿呀咿呀
孩子在语言上有了一定的发展，逗他时会非常高兴并发出欢乐的笑声，当看到妈妈或者熟悉的人时，脸上会露出甜蜜的微笑，嘴里还会不断的发出咿呀的学语声。发出一些愉快的声音，比如“咕咕”、“咿啊咿啊”。
4个月
不同需求有不同叫声
这个时期的宝宝在语言发育和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。不同需求时有不同的（哭）叫声。
5个月
社交性微笑
宝宝不厌其烦的重复某一动作，经常故意把手中的东西仍在地上，捡起来再扔。掉的一件物体拉到身边，推开、再拉回。能区别家人的声音，能识别陌生人，对陌生人做出躲避的姿态。开始有社交性微笑。
6个月
发音种类明显增多
6个月孩子听力比以前更加有效了，能分辨不同声音，并学着发声。宝宝看到疼爱与细心护理自己的妈妈就会笑，看到不认识的人的面孔时，有时会哭，对妈妈表现出依恋，对周围表现的好奇，随之也会出现怕生现象。够区别某人和陌生人，从镜子里看出自己会微笑。音位和发音方式更为丰富，开始呀呀学语：组合辅音和元音，把声音编码成母语的一系列形式，出现声调。呀呀学语的作用在于操练语音，婴儿透过认识到不同音位的声学效果而获得控制语言运动系统的能力。
