对认知障碍儿童示范和语言扩展的提示

同乐悦康

导读：对于有认知障碍的孩子，示范和扩展语言有几个需要注意的地方，比如为孩子的行为赋予意义，示范语言，扩展孩子的语言等。特殊儿童的家庭需要这样做，帮助孩子比较快的进步，而这个过程中家庭又不会觉得是负担。

进餐

在整个进餐过程中和孩子在一起，并且用重复性语言描述他正在吃的东西。例如：“香蕉…好吃，好吃…香蕉…吃香蕉”。在吃点心或午餐的时候，运用要比吃晚餐的时候效果好，因为吃晚餐时大家可能想要和其他家庭成员交流。

如果孩子在用餐准备过程中非常专注，你可以用简单的语言描述你正在做的事情，尤其是你正在准备他喜欢的食物时，他会更加专注。

洗澡

当你帮孩子洗澡的时候，对身体部位进行描述，从而帮助而帮助他学习这些部位。例如：“我正在洗你的…脚趾！我正在洗你的…脚丫！我正在洗你的…腿！”

穿衣服

当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候，同样对身体部位进行描述。例如，当你帮孩子穿衬衫的时候，你可以说“手进来……胳膊进来…头进来”。当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候，对不同的衣物进行描述，从而帮助他学习这些衣服的名词。例如，你可以说：“穿上衬衫…穿上短裤…穿上袜子。”

家务活

如果你做家务时，孩子和你在一起，并且表现得专注的话，用简单的语言描述你正在做的事情，比如洗衣服、熨衣服或者打扫房间。这是教导孩子有关事物的特征（颜色、尺寸、干净的还是脏的，等等）的好机会，例如，当你正在使用洗碗机或洗衣机，装入和取出东西的时候，你可以在把每样东西展示示给孩子看并对其进行分类说明。

开车

许多家庭在车里花费了许多时间，开车参加不同的活动和约会，你可以充分利用这些时间，向孩子描述窗外看到的东西―例如：“红灯，停！绿灯，行！”

购物

当你把每样东西放进手推车之前，举起来并进行描述。说说它的颜色、尺寸或质地。或者你可以在描述每样东西的同时把它递给孩子，并示意他把东西放进手推车。

From：Teaching Social Communication to Children with Autism A Manual for Parents

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